También les recordamos que no olviden inscribirse para el examen final.

Felicitamos a todos/as por el esfuerzo realizado y los excelentes resultados!

TP 2 HISTORIA II

Introducción, Battcock

…………………………………….

Anemic Cinema – Marcel Duchamp

Berlín, sinfonía de una gran ciudad – Walter Ruttmann (1927)

Ballet Mecanique – Fernand Léger (1924)

Rythmus 21 Hans Richter (1921)

El Gabinete del Dr. Caligari – Robert Wiene (1919)

Nanook, el esquimal – Robert Flaherty (1921)

Aelita, la reina de Marte – (1920)

La conferencia está abierta a toda la comunidad de la FADU y al público en general. (Cátedra Valdés 3er piso aula 304 Pabellón 3, Ciudad Universitaria)

Marie Bardet

1. Entregar el texto del práctico iniciado en clase sobre multiperspectividad

2- Por grupos leer la vanguardia asignada y traer imágenes sobre la misma para exponer en clase.

Luego de reuniones, visitas y acuerdos, el sábado 16 de julio comenzamos con el primer taller del proyecto de extensión Ubanex Bicentenario otorgado por la Universidad a la cátedra.  En esta primera ocasión, trabajamos con la técnica de producción artesanal de fieltro en la localidad de Solís, partido de San Andrés de Giles.

Nuestra estudiante Andrea Carabajal coordinó el taller con excelentes resultados.

Felicitaciones a todos!!

Para más información sobre este proyecto ver:

http://catedravaldesextension.wordpress.com

Invitamos nuevamente  a todos los estudiantes de la cátedra a sumarse al proyecto

S_XVIII

Les recordamos que los textos para realizar el trabajo se encuentran principalmente en el  Cuadernillo IV y su anexo en el Ceadig y que además hay otros textos en digital disponibles para descargar en este posteo del blog.

También adjuntamos algunas de las imágenes del libro de François Boucher que no se visualizan bien en las fotocopias.

La clase próxima realizaremos la discusión de los textos y corrección y consultas previas para la entrega, que está pautada para el 24 de junio (con defensa oral de todos los integrantes del grupo).

TP 2 H I Valdés

Cap2_Hobsbawm_revindust

47293754-Hobsbawm-En-Torno-a-Los-Origenes-de-La-Revolucion-Industrial-1971

Frampton

Incluimos el Resumen del proyecto.

Traer leídos los textos del Cuadernillo 3 sobre Renacimiento y Barroco

Traer a clase imágenes para trabajar sobre la guía.

En la primera mitad de la clase trabajaremos en  grupos en la elaboración de la guía y en la segunda mitad realizaremos una puesta en común de conclusiones.

Guía

• Elegir dos obras de pintura y dos de arquitectura del Siglo XV que reflejen lo que enuncia Mousnier (pág. 39) en el texto sobre Renacimiento.

• ¿Cuál es el gran desarrollo en el campo de la representación visual que aparece en el Renacimiento y cómo se muestra en la pintura?  Mostrar dos o más obras y hablar sobre ellas y sus autores.

• ¿Qué diferencia existe entre las obras religiosas de artistas como Beato Angélico y Bellini y en qué se fundamenta?  (ver teórica sobre Renacimiento)

• Describir lo que argumenta Lowe sobre la percepción durante el Renacimiento y fundamentar con al menos dos obras de la época.

• Explicar sobre varias obras a elección (mínimo tres) la postura de Deleuze sobre el pliegue en el Barroco.

• ¿En qué pensador del siglo XVII se basa Deleuze para su ensayo?  Explicar su filosofía someramente y su relación con el arte y la arquitectura (ver teórica sobre Barroco)

• Explicar qué es y cuáles son las causas que originaron la Contrarreforma y de qué manera el Barroco se articula con los fines que ésta busca.

La entrega del Trabajo Práctico se postergó para el viernes 20 debido a los inconvenientes y suspensiones sucedidas.

Para el turno tarde:

Consultar al respecto de la entrega por mail con cada docente.

TP1 historia 1

lista-de-fuentes-bibliograficas

Textiles mataco wichí

Bartra. Ponencia muñecas pdf

http://www.museohernandez.org.ar/blog/

http://www.museohernandez.org.ar/

Recomendamos la asistencia para los estudiantes del turno noche ya que la conferencia será un inestimable aporte para la resolución del próximo trabajo práctico.

Adolfo Colombres nació en Tucumán. Se graduó en Derecho en la UBA, y realizó estudios de filosofía, literatura y antropología. Como narrador publicó novelas y un libro de cuentos. Recibió premios literarios en el país y en el exterior. Su vasta obra antropológica incluye títulos como La colonización cultural de la América indígena (1977); Sobre la cultura y el arte popular (1987); Celebración del lenguaje. Hacia una teoría intercultural de la literatura (1997); América como civilización emergente (2004), Teoría transcultural del arte. Hacia un pensamiento visual independiente (2005) y Seres mitológicos argentinos (2008). Es co-autor junto a Juan Acha y Ticio Escobar del libro Hacia una teoría americana del arte, donde se encuentra el texto Mitos, ritos y fetiches seleccionado por la cátedra.

- A partir de la lectura en profundidad de los textos buscar ejemplos sobre obras de arte, piezas de diseño o colección de un diseñador, música, artes performáticas, literatura, etc;  que permitan ser analizadas bajo las categorías en discusión de arte popular, arte y mito, cultura popular y cultura de masas entre otras. Analizar los ejemplos a través de los tópicos expresados en  los textos y dar cuenta de la complejidad de los fenómenos utilizando el concepto de hibridación o intersección. Intentar detectar las capas de sentido y procedencias presentes en la constitución de los productos culturales híbridos.

La entrega es un texto (3 pags. máximo), láminas o anexos de imágenes si fuera necesario. Se realizará una puesta en común de los ejemplos en la clase del 29 de abril.

A continuación les presentamos la agenda del cuatrimestre y una guía de la bibliografía del primer módulo que podrán conseguir en la fotocopiadora del Ceadig.

18/03

Teórica: La imagen
Práctico: Presentación de la materia. Distribución de grupos.

Tarea: Leer en profundidad el texto de Donald Lowe. Preparar para la próxima clase una presentación grupal del texto relacionándolo con imágenes seleccionadas.

01/04

Teórica: Prehistoria
Práctico: Presentación y discusión de las producciones grupales sobre el texto de Lowe.

Tarea: Leer en profundidad los textos de Kristiansen y Rensch.

08/04

Teórica: Arte popular
Práctico: Discutir los textos en grupo. Elaborar síntesis y conclusiones escritas para puesta en común y entrega.

Distribución de textos por grupos de Adolfo Colombres, Ticio Escobar, Le Goff, Gusdorf (uno por grupo)
Tarea: Lectura y preparación por grupos del texto asignado para su exposición y discusión la próxima clase.

15/04
Práctico: Breve exposición grupal de los textos. A partir de la escucha de un tema musical discutir y elaborar reflexiones acerca de los siguientes tópicos: Arte popular, identidad, tradición, conservación, cultura, innovación, mito y rito, memoria.
Tarea: Concluir el trabajo comenzado en clase para exposición de conclusiones y entrega escrita la clase siguiente. Enriquecer el trabajo con la búsqueda de ejemplos (artísticos, musicales, de diseño, etc.) sobre los temas trabajados.

29/04

Teórica: Grecia.

Práctico: Exposición de trabajos.

Tarea: Leer la obra “Edipo rey” y los textos de Dodds y Petrie. Traer materiales variados para el práctico de la próxima clase. (Telas, hilos, cintas, tijeras, papeles etc.).

Comunicación de consignas de TP 1 (escrito).

06/05

Práctico: Trabajo en taller sobre Grecia. Diseño y confección de vestuario para al menos dos personajes de la obra Edipo Rey. Fundamentación de los diseños basándose en los textos de Grecia leídos. (Dodds y Petrie). Puesta en común de producciones y entrega escrita de la fundamentación teórica.

Consultas y correcciones previas del TP 1

13/05

Teórica: Bajo Imperio y Gótico

Taller: Entrega de TP 1 sobre Arte popular y cierre de temas de Cuadernillo I.

Tarea: Lectura en profundidad de los textos de Romero y Eco. Traer para el práctico de la próxima clase materiales y herramientas para trabajo de taller (telas, cartones, papeles, alambres, tijeras, etc.)

20/05

Práctico: Diseñar y realizar un objeto (puede ser abstracto, una tipología de indumentaria, diseño industrial u otro) basado conceptualmente en la catedral gótica y la filosofía escolástica. Puesta en común y fundamentación teórica.
Tarea: Leer en profundidad los textos de Mousinier y Todorov.

27/05

Teórica: Renacimiento
Práctico: Exposición de grupos sobre textos del tema.

Comunicación de consignas de TP 1 (escrito).

Tarea: Leer para el 3/6 textos sobre Barroco y El pliegue

03/06

Teórica: Barroco
Práctico: Exposición por grupos de los textos asignados.

Consultas e intercambio para TP 2

11/06

Teórica: Consecuencias de la Revolución industrial
Práctico: Exposición por grupos de los textos asignados.

Consultas e intercambio para TP 2

17/06

Práctico: Exposiciones y puesta en común de conclusiones. Consultas e intercambio para TP 2

24/06

Entrega TP 2 con presentación y defensa

01/07

Levantamiento de actas de aprobación de cursada

CUADERNILLO I

LOWE, Donald. Historia de la percepción burguesa. México: FCE. (1986). Introducción

LE GOFF, Jacques. El orden de la memoria. Bs. As.: Paidós. (1991). Capítulo I

RENSCH, Bernhard. Homo sapiens. De animal a semidiós. Madrid: Alianza. (1985). Capítulo 4: Aspectos biológicos de la evolución de la cultura humana.

KRISTIANSEN, Kristian. Europa antes de la Historia. Los fundamentos prehistóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la Primera Edad del Hierro. Barcelona: Península. (2001). Capítulo 1: Antecedentes de la investigación.

GUSDORF, Georges. Mito y metafísica. Bs. As.: Ed. Nova. (1960). Primera Parte

ESCOBAR, Ticio. El Mito del arte y el mito del pueblo. Asunción: Ediciones R.P. y Museo del Barro (1986). Introducción y Capítulos I, II, III y IV

COLOMBRES, Adolfo. Mitos, ritos y fetiches. En: ACHA, J., COLOMBRES, A. y

ESCOBAR, T. Hacia una teoría americana del arte. Buenos Aires: Ediciones del Sol. (1991).

Capítulos I y II

STIEGLER, Bernard. La imagen discreta. En DERRIDA J.y STIEGLER,B. Ecografías de la televisión. Entrevistas filmadas. Buenos Aires: Eudeba. (1998).

Bienvenidos al blog de la Cátedra Valdés. Esta vía de comunicación está especialmente diseñada para los estudiantes que cursan las materias Historia I y II de la Carrera de Diseño de Indumentaria y Textil de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la UBA, pero  sus contenidos están abiertos y también pueden resultar de interés para toda la comunidad académica y el público en general.

En su interior encontrarán información útil para el seguimiento de la cursada como cronogramas, consignas de trabajos prácticos e información general, como así también recomendaciones y links afines a la Historia del Arte, del Diseño y del Traje; exposiciones artísticas y material bibliográfico. También se encuentran publicados diversos documentos como los programas y los trabajos de investigación y extensión producidos por los docentes de la cátedra.

Esperamos que resulte de interés y los invitamos a contactarnos realizando comentarios, consultas o sugerencias.

Proyecto final de Historia II realizado por los estudiantes en 2do Cuatrimestre de 2007

30 artistas por la equidad en el Centro Cultural Borges

http://www.ccborges.org.ar/index2.htm

Art futura en el Malba, Centro Cultural Recoleta y CCEBA

http://www.artfutura.com.ar/

http://www.untref.edu.ar/cibertronic/tecnologias/

http://www.findelmundo.com.ar/

http://fileroom.aaup.uic.edu/FILEROOM.html

http://www.internet.com.uy/vibri/

http://rhizome.org

http://vereda.saber.ula.ve/mamja/paranoiquear/

http://www.aec.at/

http://www.paksa.com.ar/

http://www.cceba.org.ar/v3/blog_medialab.php

http://www.espacioft.org.ar/

http://www.boladenieve.org.ar/

TP El cuerpo como campo de batalla 2010

Cuerpo y Ciudad es un proyecto de intervenciones urbanas que convoca a diferentes artistas que con sus miradas y poéticas particulares intervendrán las estaciones de subte y el espacio público de la ciudad de Buenos Aires con un eje temático: el cuerpo en la ciudad. Los objetivos de las acciones son pensar y percibir artísticamente la tensión cuerpo – ciudad; recuperar el sentido, la riqueza y la identidad de los espacios públicos; vibrar, hablar, bailar, ocupar, volver visible, reflexionar acerca del cuerpo en la ciudad como territorio de intersección que se da para el tránsito por la vida de toda una comunidad; ensayar nuevas formas de percepción colectiva.

Del martes 12 de octubre al lunes 7 de noviembre de 2010

Vernissage – apertura: martes 19 de octubre a las 19 en Espacio ITAÚ CULTURAL

Dirección: Cerrito y Viamonte

+info: www.cuerpoyciudad.com.ar

www.itau.com.ar/itaucultural

Leer los textos “La estructura del mal gusto” y “La deconstruccción en las fronteras de la filosofía” (Introducción) en el Módulo 3 y traer imágenes para trabajar en clase (Movimiento Kitch y Deconstructivismo)

IMPORTANTE: AL TERMINAR LA ACTIVIDAD POR FAVOR DEJAR LOS TALLERES EN LAS MISMAS CONDICIONES DE ORDEN Y LIMPIEZA EN QUE LOS ENCONTRARON, RETIRANDO TODO EL MATERIAL, COLOCANDO LAS MESAS Y BANCOS EN SU LUGAR  Y DESECHANDO ADECUADAMENTE LOS MATERIALES DE DESCARTE. RECOMENDAMOS LLEVAR BOLSAS DE RESIDUOS.

Este trabajo práctico consiste en proyectar una instalación a partir de procesar y recrear alguna de las vanguardias estudiadas. La materialización del trabajo constará de:

Aquí les presentamos las actividades, clases teóricas y trabajos prácticos que desarrollaremos en el Cuatrimestre de Historia 2, como así también una guía de las lecturas obligatorias y de los materiales requeridos clase a clase. Les informamos que ya se encuentra disponible en la fotocopiadora del Ceadig el primer Módulo de fotocopias.

Calendario académico 2do Cuatrimestre de 2010

13/08

Teórica: La imagen: Multiperspectividad

Taller: Distribución de grupos y explicación de consigna para la próxima clase.

Tarea para el 20/08: Leer el texto de Donald Lowe y buscar imágenes sobre los conceptos trabajados por el mismo autor para ser trabajados en la actividad de taller de la próxima clase.

20/08

Teórica: Vanguardias europeas.

Videoproyección de fragmentos de films significativos relacionados con las distintas vanguardias.

Práctica: Trabajo en taller relacionando el texto Lowe y con las imágenes. Discusión e intercambio grupal.

Tarea para 27/08: Preparar una exposición grupal de las conclusiones del trabajo. Distribución de vanguardias por grupos..

27/08

Teórica: Vanguardias latinoamericanas

Práctica: Exposición y puesta en común de las conclusiones del TP (Lowe, imágenes). Distribución de vanguardias por grupos. Presentación de consignas para TP 1 con fecha de entrega final 24/09

Tarea para 03/09: Leer manifiestos de las vanguardias asignadas para el trabajo de taller de la clase próxima. (Los links con los textos de los manifiestos están en la página Textos complementarios, subpágina Los Manifiestos de las vanguardias dentro de este blog: click aquí o en un Módulo Anexo de fotocopias en el Ceadig) Traer materiales para trabajo de taller.

03/09

Práctica: Diseño a partir de los manifiestos. Exposición y defensa de producciónes.

Tarea para 10/09: traer materiales diversos, tales como telas, globos, papeles de gran longitud, aros de gimnasia, pelotas, etc. Asistir con ropa cómoda para realizar un ejercicio de movimiento.

10/09

Teórica: La Bauhaus

Práctica: “Experiencia de clase introductoria de J. Itten”dias

17/09

Práctica: Corrección, debate e intercambios sobre TP 1

24/09

Entrega/Montaje de TP 1

01/10

Teórica: Posvanguardias – Di Tella

08/10

Teórica: Deconstructivismo

15/10
Teórica: Arte Digital

Consignas de TP 2 (final)

22/10

Conferencista invitado

29/10

Corrección de TP final

05/11

Entrega TP final

12/11

Levantamiento de actas

Se entregará el viernes 18 de junio y harán una defensa del mismo el día 25.  Con esto se conformará la segunda evaluación y calificación del cuatrimestre.

El viernes 2 de julio es el levantamiento de actas y firma de libretas de la asignatura.

TP nación_final

Los diseños deben estar conceptualmente fundamentados en los principios constructivos y estéticos de las catedrales góticas, simples y complejos a la vez y pueden tomar como referencia alguna de las dos vertientes estéticas que impregnan el pensamiento de la Edad Media: la austeridad propuesta por San Bernardo y la orden de Cister y la fastuosidad del Abad Suger y la orden de Cluny. Además, como lo expresa Eco, deben contener la impronta filosófica de la escolástica.
La materialización final del proyecto se terminará en la clase del 28 de mayo, para lo cual les solicitamos traer a clase el proyecto adelantado (lecturas, ideas, materiales necesarios o partes realizadas para ensamblar)
La entrega incluye la muestra del trabajo más los bocetos o documentaciones complementarias.

Trabajo en Taller (21/05/10)

A partir de la lectura de los textos de Edad Media, en el Cuadernillo 2, crear un power point y grabarlo en CD para exponer en clase el próximo viernes. Debe contener imágenes y textos sobre el tema investigado y sobre el texto de Romero (en el cuadernillo); y será explicado en clase por los miembros del grupo.

Los temas que se deberán investigar (a asignar a cada grupo) son:

1. Temprana Edad Media
* Pueblos bárbaros: sus expresiones artísticas (ejemplo, joyería y estatuillas)
* Arte y vestimenta bizantina

2. Alta Edad Media
o Indumentaria de las Cruzadas: evolución de la armadura y del traje militar. También se pueden agregar accesorios derivados de las luchas religiosas
o Arte islámico: dentro y fuera de España

3. Baja Edad Media
o Evolución de la vestimenta en las diferentes clases sociales: nobleza, clero, campesinos, incipiente burguesía, etc.

Se recuerda traer a clase materiales para realizar los diseños que serán tipo prototipos en tamaño real. Tengan en cuenta que la realización deberá ser rápida (finaliza en la misma clase) por lo que les proponemos trabajar con materiales no convencionales como cartones, hilos, maderas livianas, ganchos, abrochadoras, nylons, textiles y demás materiales que la imaginación y creatividad sugieran.  Deben fundamentar, desde la teoría, la propuesta que realicen.  Esta fundamentación se presentará en clase, con la propuesta y se entregará por escrito para la corrección final.

Aquí les recomendamos para ver y tener como referente el film de Pier Paolo Pasolini “Edipo re” y también una puesta operística actual basada en la adaptación que hiciera Jean Cocteau de la obra con música de Igor Strawinsky.

Desde este link pueden descargarse la película de Pasolini:

http://www.taringa.net/posts/videos/794032/Edipo-re_Oedipus-Rex—Pasolini.html

y en este link la película de Julie Taymor que consiste en la filmación de una puesta japonesa de la ópera – oratorio de Jean Cocteau con música de Igor Strawinsky:

http://www.taringa.net/posts/tv-peliculas-series/1151728/Impresionante-representaci%C3%B3n-de-%E2%80%98Oedipus-Rex%E2%80%99,-de-Strav.html

Bibliografía:

(en el módulo 2)

DODDS. E.R. Los griegos y lo irracional. Madrid: Alianza. (2000). Esquema onírico y esquema cultural.

PETRIE, A. Introducción al estudio de Grecia: historia, antigüedades y literatura. México: F.C.E. (1956). La vida privada en Grecia. La religión Griega. La literatura Griega.

SÓFOCLES.  Edipo Rey

GRAVES R.  El mito de Edipo Los mitos griegos II.